« École » Agile

Bienvenue sur la page du Projet « École » Agile !

Un projet en cours de construction soutenu par Pyxis Suisse

Notre vision

Nous constatons que les systèmes éducatifs traditionnels sont souvent standardisés, avec peu de place pour l’individualisation et la collaboration. De plus, ils tendent à se concentrer principalement sur les compétences académiques, au détriment des compétences émotionnelles et sociales.

Nous avons à coeur d’accompagner les individus à être plus connectés à eux et aux autres et devenir pleinement créateurs de leur vie et contributeur au sein d’un écosystème collectif.

Nous voyons dans l’école un lieu privilégié pour apprendre, expérimenter et cultiver cela dès le plus jeune âge.

Notre projet

Nous avons l’élan de contribuer à créer un écosystème d’apprentissage innovant reposant sur les principes de l’agilité dont les objectifs sont de :

Développer l’autonomie, la motivation intrinsèque et la responsabilisation des membres sur les apprentissages des savoirs et savoir-faire académiques;
Cultiver les savoir-être;
Apprendre à se connecter à ses élans et à donner leur vie.

Notre approche pédagogique

Pour réaliser cette vision, nous souhaitons créer l’Écosystème d’apprentissage Agile, qui repose sur six grands piliers :

Approche pédagogique par compétences : favoriser une compréhension profonde par la pratique, s’adapter à chaque apprenant, et utiliser un référentiel de compétences accessible avec des ressources variées permettant à l’enfant de se responsabiliser et s’autonomiser sur ses apprentissages et son évaluation.

État d’esprit agile : faciliter l’autonomie et la responsabilisation des enfants sur leurs apprentissages et favoriser l’individualisation des parcours et la progression à leur propre rythme grâce aux cadres et routines Agiles.

Architecture au service du modèle : soutenir le modèle pédagogique en offrant des espaces fonctionnels spécifiques, des « univers » thématiques pour stimuler l’apprentissage. L’enfant est libre de choisir les espaces qui répondent le mieux à leurs objectifs et besoins d’apprentissage.

Communauté modélisante : créer un milieu où les adultes incarnent les savoir-être et les valeurs du projet, développer la formation continue et l’accompagnement des adultes-éducateurs et impliquer et former les parents au travers d’une « école des parents ».

Regroupement par niveau d’autonomie : décloisonner les groupes d’âges et fonctionner par niveau d’autonomie dans les apprentissages.

Gouvernance partagée : co-construire un modèle de gouvernance avec les enfants, favorisant l’exercice du pouvoir décisionnel, la coopération, et l’intelligence collective.